Sałatka jarzynowa – Mamo, Tato zrób ją z dzieckiem
W czasie całego procesu powstawania sałatki – dziecko może ją dokumentować robiąc zdjecia np. telefonem (rozwijanie wybranych umiejętnosci kluczowych).
Czynności do wykonania z dzieckiem, zachowanie porządku podczas całej pracy:
- Mycie, przeliczanie, określanie wielkości warzyw, mycie dokładnie pod bierzącą wodą – dziecko.
- Gotowanie jajek, ziemniaków, marchewki i pietruszki – dorosły
- Obieranie ze skórki ugotowanych jajek i warzyw i krojenie na drobne kawałeczki specjalną siatką – dziecko i dorosły.
- Umycie i przeliczanie jabłek, porównywanie wielkości w stosunku do innych składników sałatki.
- Otwieranie puszki z groszkiem – dorosły, dziecko wyjaśnia zasady bezpieczeństwa.
- Krojenie ogórków – dorosły.
- Przygotowanie sosu z majonezu, śmietany, musztardy i przypraw.
- Wymieszanie wszystkich przygotowanych składników – dziecko i połączenie z sosem – dorosly.
- Przygotowanie stołu, przeliczanie nakryć, ułożenie „tyle samo” co domowników.
- Wspólne spożywanie, rozmowy przy stole, wspólne sprzątanie.
Smacznego.
W zakresie fizycznego obszaru rozwoju dziecko:
- (3)spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku;
- (7) wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni.
W zakresie emocjonalnego obszaru rozwoju dziecko:
- (6) rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie;
- (7) szuka wsparcia w sytuacjach trudnych dla niego emocjonalnie; wdraża swoje własne strategie, wspierane przez osoby dorosłe lub rówieśników;
W zakresie społecznego obszaru rozwoju dziecko:
- (1) odczuwa i wyjaśnia swoją przynależność do rodziny (włącza się w czynności wykonywane z rodziną),
- (2) nazywa i rozpoznaje wartości: szacunek i życzliwość okazywana dzieciom i dorosłym – obowiązkowość, przyjaźń, radość.
W zakresie poznawczego rozwoju dziecko:
- (5) odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach, objaśnia kolejność zdarzeń;
- (12) klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy
- (15) dziecko przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac kulinarnych
Maja Koguc